ГАЛКИНА. И я серьёзно. Вообще-то, мне некогда. Меня ждут. Чао, бамбино!

Удаляется. Рядом с беседкой появляется Лёвушка с машинкой.

СИДОРОВ. Эврика! Давай спросим у Лёвки! Устами младенца глаголет истина!
ВАНЬКИН. Правильно! Вот как скажет, так и напишем. ЛЁ-ВУШ-КА!

Лёвушка с машинкой подползает к беседке.

СИДОРОВ. Лёвушка, скажи, как надо писать: бИседка или бЕседка, а мы тебе за это конфетку дадим (достает из кармана конфету и показывает Лёвушке).

Лёвушка хватает конфету.

ЛЕВУШКА (весело кричит) БИ-седка! БИ-седка!
ВАНЬКИН и СИДОРОВ (вместе) А почему?
ЛЕВУШКА (радостно) Потому сто моя масынка так делает – БИ-БИ!

Катит машинку и удаляется.

Сидоров, обреченно вздохнув, записывает слово в тетрадь. Ребята с радостью захлопывают учебники и убегают.

Вечереет. Появляется одинокий прохожий, заходит в беседку. Берет оставленную ребятами книгу.

ОДИНОКИЙ ПРОХОЖИЙ (читает название книги) ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ШКОЛЬНИКА.

ЗАНАВЕС

ЗАПИСКА, или ШКОЛЬНАЯ LOVE STORY
Пьеса в трёх действиях

Действующие лица:
Ванькин – ученик 8 Б класса
Петров – друг Ванькина
Брумель – сын директора банка
Галкина – будущая фотомодель
Стригун – хулиган, гроза всех кошек, собак и отличников
Алекс – крутой компьютерщик
Марья Ивановна – учительница геометрии
Мишка – знакомый Петрова и Ванькина

Действие первое.
Явление первое.
На дворе весна. Школа. Урок.

МАРЬЯ ИВАНОВНА. Ванькин, я тебя сотый раз спрашиваю: “Через какую точку пройдёт парабола?”.
ВАНЬКИН. (встрепенулся, испуганно) А? Что?
МАРЬЯ ИВАНОВНА. (идет по ряду) А что это у нас Галкина сегодня цветет и пахнет, как розочка в Ботаническом саду?!
БРУМЕЛЬ. Да это, МарьВанна, она в меня влюбилась! (довольный, смотрит на Галкину)

ГАЛКИНА. (обиженно) Вот дурак!

Звенит звонок. Все выбегают из класса

Действие второе.
Явление первое.
Петров и Ванькин во дворе.

ПЕТРОВ. Что это Марья на тебя весь урок наезжала? Признавайся, где зависал?
ВАНЬКИН. (шепотом) Поклянись, что – никому!
ПЕТРОВ. Да чтоб мне комп никогда не купили! Да чтоб мне век чипсов не видать! (щелкает ногтем о зуб)
ВАНЬКИН. Ну ладно, слушай. Ленку Иванову из 8 А знаешь?
ПЕТРОВ. Эту каланчу что-ли? Чо ее не знать-то, каждый день на горизонте маячит? А чо случилось-то?
ВАНЬКИН. (серьезно) Только без шуточек и приколов! Я тебе как другу скажу: нравится она мне. Хочу пригласить ее в кино, а как сказать ей об этом – не знаю. Помоги, а?
ПЕТРОВ. Да ты что, офонарел что-ли, она на целую голову тебя выше!
ВАНЬКИН. (виновато) Ну и что, Пушкин вон тоже был на целую голову ниже жены – и ничего...
ПЕТРОВ. Дак то ж Пушкин! А впрочем... у меня есть идея! Надо стихи ей написать! Ну, сечешь, чтоб не хуже, чем у самого Пушкина были! (рассуждает) Ведь почему его все женщины любили? Да он им как напишет: “Я помню чудное мгновенье Передо мной явилась ты...” – они сразу в обморок! От любви, естественно. (обращаясь к Ванькину) Ты стихи писать пробовал?
ВАНЬКИН. Пробовал. Всю геометрию. Ничего не выходит. Какие-то рифмы в голову не те лезут: день–пень; кошка–окрошка.
ПЕТРОВ. Да... (разочарованно) это ни в какие ворота... Слушай! (обрадовано) Давай рванем к Брумелю, у него с этим все ОК!

Явление второе.
Брумель, Ванькин и Петров.

ПЕТРОВ. (Брумелю) Помоги нам сочинить любовную записку!
БРУМЕЛЬ. Все с вами ясно, дети мои. Взяли ручки и записываем. На помощь позовем нашего великого друга Уильяма, так сказать, Шекспира.
“О, моя дорогая...” как зовут нашу Джульетту?
ВАНЬКИН. Лена.
БРУМЕЛЬ. Прекрасно. Продолжаем.

“О, моя дорогая Елена!
Печаль, как тяжесть грудь мою гнетет.
Уж пятый день тебя не вижу в школе.
Откликнись, отзовись, моя любовь,
А то не жить мне в этом мире боле...”

Ну как, пойдет?
ПЕТРОВ. (восхищенно) Ух ты, мощно!
ВАНЬКИН. (возмущенно) Как это нет в школе целых пять дней? Я ее сегодня видел.